(ua) У статті розкрито зміст і особливості дослід-но-експериментальної роботи щодо формування
самоосвітньої компетентності майбутнього вчи-теля математики під час професійної підготовки.
Обґрунтовано, що формування самоосвітньої компе-тентності майбутнього вчителя математики буде
ефективним, зважаючи на вплив визначених та експе-риментально перевірених педагогічних умов.
